Nach Dauerzank um Turbo-Abi kommen im neuen Schuljahr Änderungen

16 Bundesländer - 16 Schulsysteme. Und jedes Jahr ändert sich in vielen Ländern etwas. Das macht es noch schwerer, einen Überblick zu behalten.

Die besten Bundesländer für Schüler und Azubis

Platz zehn: Bremen

In Bremen wie auch in Baden-Württemberg und Schleswig-Holstein kommen auf jeden Lehrer der Sekundarstufe II, also der gymnasialen Oberstufe, 15 Schüler. Der Bundesdurchschnitt liegt etwas darunter, nämlich bei 14,9 Gymnasiasten pro Lehrer. In puncto Ausbildungsplätze landet Bremen auf Platz elf: 101,4 Ausbildungsstellen kommen dort auf 100 Suchende. In Schleswig-Holstein sieht es für Schulabgänger schon schlechter aus: Auf 100 Jugendliche, die eine Lehre suchen, kommen 99,7 Ausbildungsstellen. Im Ländervergleich kommen die Nordlichter so nur auf Platz 14. Baden-Württemberg räumt dagegen ab: Für 105,4 Ausbildungsplätze pro 100 Lehrlinge gibt es Platz drei im Ranking.

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Platz neun: Bayern

In Bayern sind die Schulklassen in der Oberstufe nur geringfügig kleiner als im Bundesdurchschnitt: Statt 14,9 kommen hier nur 14,8 Schüler auf einen Lehrer. Dafür erreicht das Bundesland im Süden Deutschland den zweiten Platz was die Dichte der Ausbildungsstellen anbelangt: Auf 100 Azubis kommen in Bayern 107,3 offene Lehrstellen.

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Platz acht: Saarland

Im Saarland kommen auf einen Lehrer der gymnasialen Oberstufe 14,5 Schüler; zudem ist die Zahl derer, die die Schule ohne gültigen Abschluss verlassen, zwischen 2008 und 2010 um 1,1 Prozent zurückgegangen. Auch bezüglich der Ausbildungsplätze sieht es im Saarland gut aus: 103,3 Lehrstellen kommen auf 100 Auszubildende. Das gibt Platz sechs im Bundesländerranking.

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Platz sieben: Hamburg

In der Hansestadt muss sich ein Lehrer in der gymnasialen Oberstufe um durchschnittlich 14,4 Schüler kümmern. Die Klassengröße ist somit in Ordnung, dafür ist es mit den Lehrstellen nicht weit her. 100 Azubis müssen sich auf 98,4 Ausbildungsplätze verteilen. Dafür ist auch in Hamburg die Zahl der Schulabbrecher rückläufig: um 2,3 Prozentpunkte ging die Zahl derer, die die Schule ohne Abschluss verlassen, zurück. Deutschlandweit ist das die größte positive Dynamik und beschert Hamburg in diesem Punkt den ersten Platz.

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Platz sechs: Berlin

Auch in Berlin verließen im Jahr 2010 weniger Schüler ohne Hauptschulabschluss die Schule als noch 2008. Mit einer Veränderung von -0,4 Prozentpunkten reicht es hier allerdings nur für Platz zwölf. Was die Klassengröße anbelangt, schafft es die Bundeshauptstadt dagegen auf Platz sechs: Auf jeden Oberstufenlehrer kommen nur 13,4 Schüler. Die sich allerdings nach dem Abitur - so sie nicht studieren - um Ausbildungsplätze prügeln müssen. 100 Azubis müssen sich nämlich auf 95,6 Lehrstellen verteilen. Im bundesweiten Vergleich ist das das schlechteste Ergebnis.

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Platz fünf: Brandenburg

Im Nachbarland Brandenburg sind die Klassen in der Oberstufe im Schnitt noch etwas kleiner als in Berlin. Dort kommen auf einen Lehrer nur 12,9 Schüler. Rein rechnerisch sollte auch jeder dieser Schüler eine Lehrstelle finden können: In Brandenburg kommen 100 Azubis auf 101,4 Lehrstellen. Außerdem ging die Zahl der Schulabbrecher von 2008 bis 2010 um 1,4 Prozentpunkte zurück.

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Platz vier: Mecklenburg-Vorpommern

Mecklenburg-Vorpommern hat es nicht ganz aufs Treppchen geschafft und ist in puncto Klassengröße auf dem vierten Platz gelandet. Schüler der gymnasialen Oberstufe lernen dort in verhältnismäßig kleinen Klassen von 12,8 Schülern pro Lehrer. Was die Ausbildungsplatzdichte anbelangt ist das Bundesland deutschlandweit führend. Auf 100 Bewerber kommen im Schnitt 111,1 offene Stellen.

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Im neuen Schuljahr heißt es „Kommando zurück“ beim umstrittenen Turbo-Abitur. In Hessen dürfen Gymnasien zum Abitur nach 13 Schuljahren zurückkehren, in Bayern können sich die Gymnasiasten für ein freiwilliges Zusatzjahr in der Mittelstufe entscheiden. Das ergab eine Umfrage der Nachrichtenagentur dpa. In anderen Bundesländern kommt es ebenfalls zu Änderungen. In Sachsen-Anhalt gibt es nun auch Gemeinschaftsschulen, zunächst 13. Der Ausbau der Ganztagsschulen und die Inklusion behinderter Schüler schreitet vielerorts voran - wenn auch mit unterschiedlichem Tempo.
Sechs Bundesländer wollen im Schuljahr 2013/2014 beim Abitur erstmals einige gemeinsame Prüfungsaufgaben in Deutsch, Englisch und Mathematik verwenden: Bayern, Sachsen, Niedersachsen, Hamburg, Schleswig-Holstein und Mecklenburg-Vorpommern. Für alle 16 Länder wird das erst zum Schuljahr 2016/17 angestrebt.
In Baden-Württemberg gehen weitere 87 Gemeinschaftsschulen an den Start; nun sind es insgesamt 129. Neue Bildungspläne werden an rund 60 Schulen erprobt; sie sollen 2015 eingeführt werden. Berlin beginnt für Schulanfänger als Pilotprojekt die Gemeinschaftsschule von Klasse 1 bis 12/13.

Welche Bundesländer bei der Bildung Spitze sind

Platz 14: Saarland

Auch im Saarland ist bei der Bildung vieles eher Schatten als Licht. Gerade in den mathematisch-naturwissenschaftlichen MINT-Fächern muss Deutschlands kleinstes Bundesland noch aufholen. Lediglich elf Prozent der Studenten haben 2010 ein ingenieurwissenschaftliches Studium abgeschlossen - bundesweit der niedrigste Wert. Positiv ist hingegen, dass im Saarland nur 5,6 Prozent aller Schüler die Schule ohne Abschluss verlassen. Damit liegen die Saarländer im Kampf gegen die Bildungsarmut auf Platz zwei.

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Platz 16: Schleswig-Holstein

Schlusslicht des IW-Bildungsmonitors ist Schleswig-Holstein. Zwar liegen die Nordlichter bundesweit bei der Integration (Platz 2) vorne. Leute aus bildungsfernen Schichten haben in Schleswig-Holstein eher die Möglichkeit einen ordentlichen Ausbildungsabschluss zu machen, als anderswo. Dafür aber hat Schleswig-Holstein starke Defizite bei der Akademisierung, der Internationalisierung und den Betreuungsbedingungen.

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Platz 7: Niedersachsen

Besondere Stärken weist Niedersachen bei der Ausgabenpriorisierung (3. Platz) und Zeiteffizienz (4. Platz) auf. Das bedeutet: Für das Land haben Bildungsausgaben besondere Priorität – vor allem Ausgaben für die Hochschulen. Außerdem ist Niedersachsen bei der Umsetzung der Bologna-Ziele für einen gemeinsamen europäischen Hochschulraum relativ weit. Schlechter schneiden die Niedersachsen bei der Integration und dem Ausbau der Förderinfrastruktur ab.

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Platz 12: Brandenburg

Schüler in Brandenburg können sich auf gute Betreuungsbedingungen verlassen. Auf einen Lehrer in der Sekundarstufe I (ohne Gymnasium) kommen hier nur 12,2 Schüler. Im Bundesdurchschnitt sind es 14,7. Auch bei der Förderinfrastruktur, der Internationalisierung und der Integration geht Brandenburg mit gutem Beispiel voran. Probleme hingegen gibt es hingegen bei der Schulqualität und der beruflichen Bildung.

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Platz 3: Baden-Württemberg

Baden-Württembergs Stärken liegen in der erfolgreichen Vermeidung von Bildungsarmut (Platz 1), und der Akademisierung (Platz 2). Nachholbedarf gibt es vor allem beim Ausbau der Förderinfrastruktur und der Integration.

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Platz 10: Mecklenburg-Vorpommern

Überdurchschnittlich gut präsentiert sich Mecklenburg-Vorpommern bei der Förderinfrastruktur. Ein Viertel der unter Dreijährigen können einen Ganztagsplatz in einer Kindertagesstätte nutzen, bei den drei- bis sechsjährigen sind es sogar 58 Prozent. Zum Vergleich: Im Bundesdurchschnitt liegen die Werte lediglich bei 11,3 bzw. 34,7 Prozent. Schwächen hat das Bundesland allerdings in der Zeiteffizienz (Platz 15): Im Jahr 2010 brachen mehr als 40 Prozent der Auszubildenden ihre Lehre ab.

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Platz 1: Sachsen

Das leistungsfähigste Bildungssystem in Deutschland hat Sachsen. Hubertus Pellengahr, Geschäftsführer der Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM) führt dies vor allem auf  die gute individuelle Förderung dort zurück. Außerdem biete Sachsen wie auch das zweitplatzierte Thüringen einen breiten Zugang zu akademischen Abschlüssen, vor allem in den naturwissenschaftlich-technischen Fächern an.

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Generell erhalten mehr Kinder islamischen Religionsunterricht an den Schulen. In Hessen startet der bekenntnisorientierte Islamunterricht in 29 ersten Klassen mit über 440 Schülern. Dort wird er als vollwertige Alternative zu katholischem oder evangelischem Religionsunterricht angeboten. Der Unterricht wird von muslimischen Lehrern erteilt, die bereits im Schuldienst sind und eine Zusatzausbildung gemacht haben. In Nordrhein-Westfalen gibt es den vor einem Jahr zunächst nur für die Grundschulen ins Leben gerufenen islamischen Religionsunterricht nun auch in den weiterführenden Schulen. In Niedersachsen wurde dieser Unterricht jetzt als reguläres Schulfach unter staatlicher Aufsicht eingeführt.
Auch im Dauer-Streit über die Gymnasialzeit - G8 oder G9 - gibt es weiter Bewegung: In Hessen dürfen Gymnasien nun wieder zum Abitur nach 13 Schuljahren zurückkehren, 39 von ihnen nutzen die Möglichkeit zunächst. Mit weiteren Rückkehrern wird gerechnet. Bayern versucht mit einem sogenannten Flexibilisierungsjahr in der Mittelstufe, den Streit ums Turbo-Abitur zu befrieden - das Konzept wird nun flächendeckend umgesetzt. Gymnasiasten können entscheiden, ob sie in der Mittelstufe ein zusätzliches Schuljahr mit Förderangeboten einlegen.
Das gemeinsame Lernen von behinderten und nicht behinderten Kindern (Inklusion) schreitet langsam voran. Seit dem Start des neuen Schuljahres in Niedersachsen am 8. August besuchen dort alle lernschwachen Schüler reguläre Grundschulen. Die weiterführenden Schulen nehmen ab der fünften Klasse Kinder mit Handicap auf, wenn die Eltern dies wünschen.

In Rheinland-Pfalz lernen künftig höchstens 24 Kinder in den ersten, zweiten und dritten Klassen. Vom Schuljahr 2014/15 an gilt dies zugunsten einer besseren Unterrichtsqualität in allen vier Jahrgangsstufen der Grundschulen.
Mecklenburg-Vorpommern ist nach jahrelanger Kontroverse wieder zu den Kopfnoten zurückgekehrt. Arbeits- und Sozialverhalten der 137 000 Schüler werden wieder benotet - in sechs Stufen zwischen „sehr gut“ und „ungenügend“.
In Thüringen werden die Rechte der Schüler gestärkt. So können die Schülersprecher ab dem neuen Schuljahr direkt gewählt werden. Zudem will das Ministerium regelmäßige Gespräche mit Schülern und Eltern einführen.